近日，国务院印发的《国务院关于实施健康中国行动的意见》中明确三方面共15个专项行动，其中心理健康作为衡量国民健康水平的重要指标被纳入专项行动。
《意见》提出要将关口前移，坚持以预防为主，提高全民健康水平。
关注儿童心理健康，我们在行动。
7月31日上午，三门峡市中心医院、三门峡市儿童医院、三门峡市儿童心理行为中心携手孩子王三门峡万达店开展“我是健康小卫士”主题活动，为4~6岁的儿童普及心理健康知识，提高心理健康素养。
只见三门峡市儿童心理行为中心主任、国家二级心理咨询师董玉红蹲下身为小朋友们介绍活动内容。
亲切和温暖的话语瞬间缓解了小朋友的紧张情绪。
30名小朋友穿上白大衣，化身健康小卫士，排着队跟着董玉红开始参观儿童心理行为中心。
刚进入沙盘游戏治疗室，小朋友一眼就被满墙的微缩模型和小玩具吸引。
小朋友喜欢玩具是天性，这种天性弥足珍贵，愿孩子们永葆纯真天性。
董玉红指导小朋友体验沙盘游戏。
沙盘游戏治疗是在治疗师的引导下，让小朋友用微缩模型或玩具发挥想象，自由搭建场景。治疗师根据场景分析小朋友的心理状况，并在搭建过程中缓解小朋友的不良情绪，达到治疗目的。
在儿童心理行为中心的亲子活动室里，小朋友踏上软软的地垫尽情玩耍。
亲子关系是影响儿童心理健康的重要因素哦……
心理健康重要，生理健康也很必要~
接着小朋友来到儿童口腔科，护士曹赛拿起牙齿模型演示正确刷牙方法。
儿童急诊科医生赵梦娇正在给小朋友示范中医推拿。
小朋友对模拟娃娃产生浓厚兴趣，一会儿捏捏小脚丫，一会儿摸摸小脑袋……
“让我们看看吃的食物是怎么消化的……”儿童保健科护士长朱松梅通过一个动画片让小朋友感受食物的消化历程。
“快用你手中的听诊器，听听你好朋友的心跳……”朱松梅指导小朋友用听诊器倾听心跳的声音……
在儿童重症监护病区，护士长雷亚为小朋友示范儿童心肺复苏术。
面对模拟人，小朋友们都很兴奋，个个跃跃欲试，在雷亚手把手指导下尝试儿童心肺复苏术。
在检查室，小朋友参观测身高、体重、头围、量骨密度、微量元素等生长指标的仪器。
关注儿童身心健康，提升儿童健康水平。
近两小时的活动，让小朋友们感受心理学和医学的魅力，初步了解身体的奥秘，产生职业兴趣。
有空，对照一下0~6岁儿童心理行为发育问题预警征象，了解孩子发育状况……
0~6岁
儿童心理行为发育问题
预警征象筛查
3月龄
1. 对很大的声音无反应
2. 逗引时不发音或不会微笑
3. 不注视人脸，不追视移动人或物品
4. 俯卧时不会抬头
6月龄
1. 发音少，不会笑出声
2. 不会伸手及抓物
3. 紧握拳松不开
4. 不能扶坐
8月龄
1. 听到声音无应答
2. 不会区分生人和熟人
3. 双手间不会传递玩具
4. 不会独坐
12月龄
1. 呼唤名字无反应
2. 不会模仿“再见”或“欢迎”的动作
3. 不会用拇、食指对捏小物品
4. 不会扶物站立
18月龄
1. 不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2. 不会按要求指人或物
3. 与人无目光无交流
4. 不会独走
2岁
1. 不会说3个物品的名称
2. 不会按吩咐做简单的事情
3. 不会用勺吃饭
4. 不会扶栏上楼梯、台阶
2岁半
1. 不会说2~3个字的短语
2. 兴趣单一、刻板
3. 不会示意大小便
4. 不会跑
3岁
1. 不会说自己的名字
2. 不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏
3. 不会模仿画圆
4. 不会双脚跳
4岁
1. 不会说带形容词的句子
2. 不能按要求等待或轮流
3. 不会独立穿衣
4. 不会单脚站立
5岁
1. 不能简单叙说事情经过
2. 不知道自己的性别
3. 不会用筷子吃饭
4. 不会单脚跳
6岁
1. 不会表达自己的感受或想法
2. 不会玩角色扮演的集体游戏
3. 不会画方形
4. 不会奔跑
对应各年龄段，查看预警征象，
任何一条预警征象呈阳性，就提示有发育偏异的可能。
要到三门峡市心理行为中心及时就诊，千万不要拖延……
走进三门峡市儿童心理行为中心……
三门峡市儿童心理行为中心
专科团队
三门峡市儿童心理行为中心依托三门峡市中心医院、三门峡市儿童医院、三门峡市妇幼保健院优势资源，汇集儿童临床心理、康复医学、特殊教育、发展心理等多学科专家。
（三门峡市儿童心理行为中心团队）
拥有主任医师2名，儿童心理硕士1名，国家二级心理咨询师3名。
擅长孤独症、语言发育障碍、学习困难、智力障碍、多动症等综合性儿童康复教育训练。
专科特色
儿童心理行为中心采用“医教康”结合模式，将医学诊断、治疗与康复干预、特殊教育、心理行为矫治有机结合，诊疗自闭症、抽动症、多动症、智力低下、学习能力障碍和语言发育障碍等心理行为疾病。
先进的儿童心理行为诊断评估工具，精准诊断、精准评估，制定个性化训练方案，诊疗水平位于全省前列。
（董玉红正在做沙盘治疗）
采用目前国际先进的美式结构化教学（TEACCH）、应用行为分析疗法（ABA）、关键性技能干预(PRT）、回合式单元教学（DTT）、自然情景教学（NET）、社交故事、语言行为训练、丹佛模式训练、情景疗法、生活技能训练、亲子教育、沙盘游戏治疗、经络导平治疗各种儿童心理行为疾病。
（宁秀娟正在指导孩子）
业务范围
儿童多动症，抽动症的治疗、训练和家长指导。
中、小学学生学习障碍(困难)及相关问题的筛查、测试、心理咨询、诊断、感知觉训练等治疗。
儿童孤独症的语言交流训练、集体游戏训练、听觉统合训练，结构化教育和应用行为分析疗法。
（周海燕正在指导）
儿童问题行为(多动、不听话、发脾气、攻击、自卑、进食问题)的心理咨询和行为矫正。
儿童注意力、感知觉、记忆力、思维力、想象力等测试和训练。
为儿童及父母提供教育心理指导、发育行为咨询，针对儿童各时期的心理问题，开展心理行为治疗促进儿童身心健康。
开设孤独症家长培训班，提供家庭治疗方案。
利用节假日举办感觉统合能力比赛等系列活动，提高患儿的参与和竞争能力。
聘请国内知名儿童心理行为专家举办大型公益讲座。
让我们领略三门峡市儿童心理行为中心专家团队风采……
三门峡市中心医院儿童医院
张君平
河南省科技创新人才
河南科技大学硕士研究生导师
河南优秀医师
三门峡市拔尖人才
三门峡市学术、技术带头人
三门峡五一劳动奖章获得者
三门峡市中心医院常务副院长
三门峡市妇幼保健院负责人
主任医师
履历资深：中国残疾人康复协会心理专业委员会儿童心理康复学组委员，
河南省医学会儿科专业委员会常委，
河南省医师协会儿童医院分会副主任委员，
三门峡市医学会儿科专业委员会第一、二届主任委员
主持科研项目8项，
荣获河南省医学技术进步奖1项，市级科技进步奖4项，
参与编写专著2部，
发表国家级、省级论文26篇。
一技绝尘：深耕儿科临床30年，擅长危急重症抢救，近年来开始从事儿童心理研究，荣获孤独症儿童康复教育上岗证书，先后参加数期国家级、省级儿童心理行为学习班，牵头组建三门峡市儿童心理行为中心，
师从中国残疾人康复协会孤独症康复专委会副主任委员、郑大三附院硕士研究生导师姚梅玲教授。
三门峡市中心医院儿童医院
宁秀琴
三门峡市儿童医院院长
国家二级心理咨询师
主任医师
履历资深：中国医药教育协会儿科专业委员会委员，
河南省残疾人康复协会第一届儿童康复专业委员会常务委员，
河南省残疾人康复协会孤独症康复专业委员会常务委员，
河南省康复医学会第一届理事会理事，
发表国家级、省级论文30篇，
参与编写专著2部，
荣获省、市级科学技术进步奖5项。
一技绝尘：荣获孤独症儿童康复教育上岗证书，擅长儿童康复专业及新生儿急危重症救治，
尤其擅长孤独症、抽动症、儿童心身疾病的康复治疗。
三门峡市中心医院儿童医院
董玉红
三门峡市儿童心理行为中心
三门峡市儿童群体保健科主任
国家二级心理咨询师
沙盘游戏师
履历资深：中国残疾人康复协会儿童心理康复学组会员。
荣获美中心理文化学会主办心理咨询师执业技能国际规范化培训合格证书。
荣获应用行为分析、语言行为评估、美式结构化教学、图片交换系统、绘画疗法培训证书。
荣获2018年自闭症权威诊断理论及实操培训证书。
荣获河南省科学技术进步奖2项，
荣获三门峡市科技进步奖4项，
荣获国家级发明专利1项，
发表国家级、省级论文15篇，
主持和参与科研项目6项。
一技绝尘：荣获孤独症儿童康复教育上岗证书，擅长儿童心理行为诊疗，
完成动力取向儿童心理治疗工作坊。
三门峡市中心医院儿童医院
徐玄玄
三门峡市儿童心理行为中心
副主任
主治医师
履历资深：河南省预防医学会儿童脑瘫预防与康复专业委员会第二届委员，
河南省妇幼保健协会儿童发育行为专业委员会委员，
河南省医师协会青春期健康与医学专业委员会首届学校健康与教育学组委员。
一技绝尘：荣获孤独症儿童康复教育上岗证书，擅长儿科常见病、多发病的诊治，
专注儿童发育障碍性疾病及儿童心理行为问题的诊断与康复。
三门峡市中心医院儿童医院
潘 凯
三门峡市儿童心理行为中心
儿童心理学硕士
主治医师
履历资深：毕业于郑大三附院，师从中国残疾人康复协会孤独症康复专委会副主任委员、
郑大三附院硕士研究生导师姚梅玲教授。
一技绝尘：荣获孤独症儿童康复教育上岗证书，擅长儿童心理咨询、儿童常见心理行为问题的诊治，
对儿童自闭症、儿童多动症、抽动症、睡眠障碍、抑郁焦虑等疾病拥有丰富临床经验。
三门峡市中心医院儿童医院
宁秀娟
三门峡市儿童心理行为中心
康复训练师
履历资深：曾在郑大三附院儿童心理行为中心进修儿童康复训练，
完成孤独症及儿童心理行为诊疗培训，完成丹佛早期干预课程。
一技绝尘：荣获孤独症儿童康复教育上岗证书，擅长儿童康复及儿童心理行为问题的个别化训练和小组训练。
三门峡市中心医院儿童医院
周海燕
三门峡市儿童心理行为中心
教师
履历资深：毕业于哈尔滨师范大学，
完成孤独症诊疗培训，完成丹佛早期干预课程及奥尔夫音乐课程培训，拥有丰富的儿童康复教育经验。
一技绝尘：荣获孤独症儿童康复教育上岗证书，擅长儿童心理行为问题的个别化训练和小组训练。
